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華德福教育認為，孩子個體從受精卵開始本身就是有所不同的，這種「精神胚胎」在童年就展現出不同氣質類型，具體包括火相（膽汁質，Choleric）、水相（黏液質，Palegrantic）、風相（多血質，sanguin）和土相（抑鬱質，melancholic）。這四種氣質類型起源於古希臘，在現代心理學裡也經常被作為人群氣質類別。
（一）火相
火相的孩子非常容易做出決定的，並且他們會不作考慮就立刻執行這個決定。他們的決定絕對是自己做出的，不會複製任何其他人的決定，因為他們根本就不三思。由於他們的感情有時過於強烈，所以他們也許不擅長社交。因為在成人之前，他們的生命能源都是以情感體（Astral body，也譯作星芒體）為主導的。一個成長順利的火相孩子會在他成人之後用自我（Ego）去控制住強烈的感情，當然，也有反例。
火相的孩子在外貌上有一些共性：個子不高，很結實強壯，頭部比較圓，脖子短粗。這些也許是供教育者認出出生後的火相孩子的某種標準，但是他們的精力旺盛其實是在胎兒期都能被母親認出來的。在他們很小的時候，他們會經常發怒，但是這怒氣往往是針對他們自己的——因為低齡的火相孩子能力太弱，達不到某種目的而懊惱。如果你有一個火相的孩子，也許你需要每分每秒都照顧好他。火相的孩子無法自己控制自己，即便到了7-10歲，他們也不能像其他孩子那樣，在面對這個世界的時候有更多的透徹和清醒。當然，如果你留心觀察，他們火相的特點通常會在9、12、15、18、21歲這幾個關鍵年齡時發生某種變化。不論何時，他們很少害羞，願意付出，這些氣質決定了他們很適合做一個領導。也許他們說話可能會粗魯，只要給他們的工作不太無聊，他們就會全力以赴地去完成。
你會發現，這些孩子在剛剛握筆的時候基本不是在「握」，而是「抓筆」。他們寫字畫畫用力很大，以至於經常折斷筆頭。在畫畫的時候，他們特別運用喜歡那些非常濃重的顏色。
火相孩子的道德感也非常之簡單，如果是邪惡的，就趕緊懲罰；如果是善良的，就快快獎賞。因此他們會喜歡那些情節簡單，但是賞罰明確的童話故事。如果做錯了事的是他們自己，他們更願意用行動去直接彌補錯誤，而不願口頭承認。火相的孩子會對故事中有關火相性格人物的情節非常敏感，因為他們需要通過這樣的例子來審視自己。
因此，在面對火相孩子時，成人應幫助他們逐漸去適應控制自己，如果他們愛你，他們會掙紮著去和自己作鬥爭。深刻地瞭解他們，這是需要愛的。在面對火相孩子的時候，不瞭解他們的教育者往往會失去耐心。這說明，這個教育者還沒有足夠的愛。在火相孩子發怒的時候，成人首先控制住自己的情緒。這包括三個方面：第一，不要去強迫火相孩子改變。任何氣質類型的孩子都不應該因為成人的喜好而改變自己，這種成長不是順應自然的成長，而是一種「人工成長」。更何況，對於火相孩子而言，如果他們感到了強迫，他們的第一反應就是反抗！但是，如果某個火相的孩子恰好有一個火相的媽媽，可能情況就相對麻煩了。第二，成人控制住自己的情緒，不要向火相孩子的火爆脾氣屈服，因為成人的附庸並不能為他們帶來成長性的益處，只能暫時緩解表面問題而已。火相的孩子需要的是一個他們可以學習、崇拜的成人作為偶像，他們會慢慢從這個偶像身上學會如何控制自己。第三，也不要採取譏諷的手段，如果你這樣對待了一個火相孩子，你就傷害了他的一生。值得提倡的，是用幽默來解決問題。
非常具有操作性的一個建議是：在你面對火相孩子的調皮搗蛋時，不要立刻處理，而是退後一步去思考，他們為什麼要這麼做？他們怎麼會有這種情緒？甚至可以把這件事放到第二天再去處理。在你讓火相孩子回憶自己做錯的事情的時候，不要用任何訓誡的口氣，非常客觀地告訴他們當時發生了什麼事情，可以更有利於幫助他們跳出自己的那種強烈情緒，稍微理智地看待自己做錯的事情。但是，如果現場當時情況緊急，出現了非常暴力的場面，就需要成人立刻做出反應了。
在我們現代日常的生活中，也許我們會看到很多孩子會容易表現出很像「火相」的特徵，比如行為衝動。但是這樣的表象也許是因為現代社會給孩子的壓力，造成了他們內心力量脆弱發抖，精神緊張。而內心脆弱空虛的特點可是恰恰不符合火相孩子的。如何去分辨這二者呢？可以給這樣的孩子稍微難一點點的工作去做。真正的火相孩子內心有使不完的力量，他們正需要工作任務去釋放激情，而且對於「有些累，但是做了好事」這種感覺非常嚮往。而內心脆弱的孩子是不太願意接受挑戰，並專注地完成任務的。
（二)水相
如果你恰好生了一個水相（黏液質）的孩子，也許你會感到帶孩子其實是件非常輕鬆的差事。在與其他父母交流育兒種種的時候，也許你對他們所描述的辛苦會感到有些言過其實了：帶孩子真的會那麼累麼？我的孩子是不是太安靜了？
水相孩子基本上是父母眼中的完美孩子。他們總是很容易滿足，臉上帶著怡然自得，目光充滿夢幻。相對於其他氣質類型的孩子，水相孩子的靈魂對自己的物質身體的適應程度非常高。因此，他們的靈魂就那樣非常安詳地呆在自己舒適的身體裡，不會像其他孩子那樣，在瞭解內在、外在世界時因為經常遇到困難而發脾氣。對於水相孩子而言，一切都很合理和美好，不需要自己做太多努力去改變現狀。
水相孩子的父母會發現，他的孩子有很明確的生物鐘，喜歡到什麼時間做什麼事情。你不必提醒他們睡覺時間到了，他們相對會願意自己上床睡覺，但也相對會喜歡早上賴床。他們走路時腳似乎抬不起來，像在趟著一汪淺淺的水走路。
他們的外形特徵一般是柔軟、胖乎乎、圓滾滾的，經常像個大沙包一樣軟軟地趴在某個地方。他們有這樣胖乎乎的身材也許緣於水相孩子對食品的摯愛。水相的孩子是很少發火的，即便是到了睡覺時間，你沒有及時為他提供休息的環境，他們也頂多是不太高興。但是，如果你剝奪了他們吃飯的權利，他們會立刻變成火相的孩子！享用食品對於他們來說是需要緩慢而精緻地進行的，因此他們經常吃得很多，吃很長時間。
即便你佈置給水相孩子的工作相對無聊，他們似乎也並不太介意。緩慢、持久、富有耐心是他們慣常的工作狀態。如果他們承諾第二天完成，即便做個通宵，他們也在所不惜。如果別人在做什麼事情，並沒有邀請他，他也會很有尊嚴地作為一個旁觀者就那樣看著，並不太渴望加入別人。因為他們可能會擔心別人（一般也都是些吵吵鬧鬧的小孩子）給他們帶來麻煩。他們不喜歡想像玩具（比如把木棍假想成大馬騎），而喜歡仔細地觀察研究某一個客觀實際的東西。因此，水相孩子是很可靠的，你可以拜託他們照顧植物，給植物澆水，如果你不介意他們會把水澆多。
水相孩子一般不會主動提出來做新的工作，也不擅於應付老師突如其來的提問。他們會玩同一個娃娃玩很久，聽同樣的神話故事很多遍，如果他們喜歡這個故事，幾乎聽四遍之後就能一字不落地背下來。他們畫畫時也喜歡畫同一個東西。水相孩子其實是很有藝術天賦的，比如他們時不常地哼點什麼曲子，再比如他們畫個小女孩會畫得很有感覺，富有活力。只是他們每次畫的小女孩，幾乎都穿著同樣的裙子，蝴蝶結在同樣的方向，畫面中天上太陽和雲朵的位置都不變，頂多是裙子上的花紋變一變。水相孩子的韻律感也不僅僅表現在音樂中，他們會用韻律感去出色地背誦乘法表。不論是什麼內容，如果是有節奏和韻律的，水相孩子都能很快記憶。因為他們的藝術天賦並非出自他們本身的幻想，而是直接來源於他們的生命體、是無意識的，所以，在孩子進入邏輯思維狀態後，這種藝術天賦很有可能消失。除非，老師很明確地意識到水相孩子的特徵，在藝術課程上為他們安排些小任務，使得他們能夠在稍微清醒的狀態下有意識地去揮灑他們的藝術天賦，這樣，他們的這部分能力會在長大後也保留下來，然而，在實踐操作上，這對於老師來說並不容易。
水相孩子小時候不經常生病，但是上學後可能很容易得麻疹、發燒，這些都是他們身體和精神成熟化的過程。每次生病，他們都會從舒適的狀態中清醒一些，所以，一個水相的孩子長大成人後，會對他生病之後的事情記得更清楚，而對於他生病之前的事情幾乎沒有記憶。
相對於愛做決定的火相孩子，水相孩子輕易不願意決定什麼，大部分時間覺得「不論怎樣都差不多」。但他們如果一旦真的決定了，他們會清楚地記下，並一定履行。
在四種氣質類型中，水相孩子真的是很特別的一群人。作為生活在他們身邊的成年人，我們同樣無權厭惡他們的性格，因為那就是他們，他們就是這樣的孩子。我們能做的，只能是用我們自身向上的力量去幫助他們克服遲疑，保有他們的忠誠可靠，讓他們能夠寧靜如水地面對各種問題。與水相孩子相處的建議的理論基礎是：將他們的精神從沉睡中喚醒，吸引他們的精神來到外在世界。不過，正因為水相人群的特殊性，以下建議千萬不要用在其他氣質類型的孩子身上！
別讓他們睡太久，起得太晚，用某些積極有趣的工作去吸引他們。
小小的驚訝是很適合水相孩子的，比如早上起來用冷水洗手洗臉。
別讓他們長久地粘在飯桌旁邊吃東西，在他們的食譜裡多放置些水果、蔬菜和硬一些的面包，味道上也可以偏酸、咸一些，這些都努力都是為了通過口感喚醒他們。
如果你是一位老師，而你的班上又恰好有那麼一小搓水相的孩子，不妨把他們的座位安排在教室的正中間，以方便你在上課時，隨時驚醒那些已經開始神遊的水相孩子。
(三）風相
風相（Sanguin，多血質）的孩子太常見了，這種氣質幾乎每個孩子身上都有一些，所以風相是所有兒童的基礎氣質。怎麼才能區別一個純然的風相孩子，和一個氣質失衡的神經質兒童呢？讓我們用女孩sara和男孩steve分別作為這兩種類型的例子來仔細地辨別一下：
Sara就像個小精靈一樣，她通常體型苗條，胳膊和腿部顯得比較優雅。她經常不自覺地用腳尖走路，好像在追逐著什麼似的。她很擅長跳躍，一般也會喜歡跳舞。Sara還是很有音樂天賦的。如果不小心摔倒了，Sara頂多哭一小會兒，哭著哭著沒準又笑了。她喜歡搖擺類的活動，超級喜歡鞦韆、旋轉木馬，她幾乎不會暈船的。
在孩子們當中，Sara很容易交到朋友，也經常會是個小頭目，她也樂意當個領導什麼的。但她是那種總能想出好玩的新主意的那種領導，不過主意一出，她馬上又厭倦了，她總對新的東西感興趣。因此，你也許會經常覺得Sara並沒有在認真聽你說話，然而實際上她卻經常比那些似乎認真聽講的孩子記住的更多。
Sara也很愛吃東西，但吃不了太多，她會像小鳥啄食一樣每種都嘗一些。她討厭吃得過飽，而且不喜歡吃肥的，水果和咸酸食物是她的最愛，雞蛋、肉、太甜的巧克力，這些東西她就不太愛吃了。Sara很少生病，即便是在不注射疫苗的情況下。她自己對自己的身體不感興趣，身體哪痛哪癢都不是什麼大事。她真正熱衷的，還是身體外的這個活生生的世界。Sara晚上很容易就能入睡，但是也容易沒有任何徵兆地突然醒來。與火相孩子相同的是，她早上也起得很早；而與火相孩子不同的是，她醒來後不會馬上開始對世界的探索，而是會在床上玩一會兒，比如先唱個歌兒什麼的。
風相孩子需要的，確實是不時地變換研究和工作的內容或形式，但必須基於一個穩定的變化規律。對於這樣的孩子，她的呼吸是有很明顯的節奏的。這裡所指的呼吸不僅是生理上的呼吸，也包括心理上的呼吸。因此，Sara breath in（比如專注地看書寫字）的時間不可能太長，而緊跟著就應該是breath out（比如自由玩耍）的內容。可以為風相的孩子提供更多種類的工作，包括不太需要專注力的工作。當你需要他們做同一件事情時，第一天只做一點點，以後每天延長一點點時間，這樣可以延長他們的專注時間。
Steven感覺無聊的時候會在地上打滾，一邊玩一邊笑，但是最後笑聲會變成刺耳的尖叫聲。當他打開抽屜的時候，他不假觀察地扔出抽屜裡所有的東西，一邊扔一邊尖叫。他看書的時候胡亂地翻，他所表現出的並不是隨時對其他的書感興趣，而是對所有的書都不感興趣。你可以感覺到Steven的內在世界很虛弱，因此他無法去愛別人。這樣的孩子也許真的會產生精神性的疾病。
對於大多數風相孩子而言，他們大部分是處於Sara和Stenven這二者之間的。成人在面對他們時，不需要跟這種氣質作對。還是那句話，對他們做多少工作本身不重要，但如果他們是真的愛你，他們會很自然地平衡自己的氣質。
（四）土相
當其他的孩子還遠遠沒有到比較自己和別人的年齡（一般為9歲），土相的孩子已經在擔心自己可能沒有更多的人喜歡，因此他們很幼小的時候，就會經常發出「要求別人喜歡我」的信息。讓我們把一個典型的土相孩子叫作Melvin吧。
Melvin會比別人更晚換牙，有時候會在8、9歲才開始。Melvin一般有些高和瘦，前額比較寬。他有一種習慣於深刻反思的能力。他的老師很難將某種外在世界的印象加之於他，因為他幾乎每時每刻都在審視自己。他的內在世界並不空虛，他的思想非常豐富，你總看見他一動不動地呆著，卻看不見活躍的內心。只是童年的Melvin未免會呈現出一種既深刻又幼稚的狀態。
因此，4、5歲的小Melvin就會開始考慮：「如果蟲子能聽見鳥飛的聲音，是不是就可以及時逃跑了？」或者，「躺在墓地裡的祖母到底會不會感覺冷呢？」如果他得到了成人的某種回答，他會真的對這些答案進行沉思，而你知道，這個年齡的孩子，大多問問題都不是為了進一步思考。
Melvin有如此強的思考能力，和這麼豐富的思維內容，他也願意和其他的小朋友分享。然而不幸的是，與他同齡的孩子是不會對他思考的那些問題有很大興趣的，於是Melvin會有受挫感，而不願再展示自己的思考，儘管內心深處他對自己的這個能力是有些驕傲的。
成人會認為Melvin膽子太小，因為幾乎所有的聲音都可以嚇著他。Melvin喜歡藏在某個地方不出來，但實際上，他是期待成人來尋找他的，因為那代表成人沒有忘記他。確實，所有的孩子都需要自己被愛的證明，而土相孩子尤其如此，因此他會特別作出一些舉動，這些舉動本身的目的，就是證明自己被愛。
比較有趣的事情是，Melvin喜歡假想出一個朋友來陪伴自己。我們暫且把Melvin的假想朋友叫作Leo吧。
土相的孩子會喜歡睡覺，因為他們在夢境中會比在現實中更舒適，因此睡眠是他們逃避現實的一種手段。而同時，他們又會入睡困難。就Melvin而言，他入睡需要依賴自己編一些自己和Leo在一起的故事。你可以想見，Leo喜歡交土相朋友，他喜歡土相孩子的所有特點。在這些Melvin編的「Leo故事」 中，情節大多是：Melvin遇到了某種困難，而Leo去營救了他。即便是在白天，Melvin也喜歡扮演某人，對於這一點，成人一般是不太容易理解的。這種「扮演」僅僅是即時的、短暫的，不會持續很久。Melvin雖然喜歡玩這種假想遊戲，但是他也期待能和其他小朋友一起玩。
Melvin很記仇，如果你真的傷害到了他的感情，他會忌恨你一輩子。
他對甜的東西很有感覺，喜歡吃甜食。在比較極端的情況下，所有有臉的動物他都不能吃，比如雞、魚。他會經常容易便秘，需要多吃水果。
如果像前三種氣質類型那樣，我們仍然從步伐上去辨識土相孩子，你會感覺他們腳步沉重，好像在他們那個小身體裡，居住一個沉重的靈魂，這個身體拖動起來很吃力。
Melvin在聽故事的時候，喜歡悲劇，不喜歡喜劇。當他聽到韻律感、節奏感非常強的聲音是，他會不由自主地隨之擺動，就好像他的靈魂在跳舞，而身體僅僅是跟隨而已。在體育運動方面，即便是男孩，如果是土相的，也只會喜歡打門球；即便是女孩，如果是火相的，也會喜歡踢足球！
毫無疑問的是，土相孩子需要的愛與關懷會比其他孩子更多。可以給他寵物貓狗作為小夥伴，因為他並不喜歡把所有的話都講給父母聽。注意，因為他們非常喜愛小動物，當你給他吃肉時，一定要加工到看不出是什麼東西的程度。
當你試圖讓他朝氣蓬勃的時候，他絕對會拒絕。也許你需要的一點好心的騙術，但又決不能讓他識破。最棒的方式其實是成人敞開心扉的交談，再加上一些幽默感。
土相孩子由於天生的關注視角就在自我，所以過渡發展自我會容易成為以自我為中心的人，父母要注意平衡這一點。相比較讓他去「陽光」一些，你不如告訴他世界上其他人更悲慘的故事。因為土相的孩子是充滿同情心的，這樣他反而會忘記自己的抑鬱，而去關注其他人的不幸。當然，這樣故事的結尾最好能是：那些悲慘的人最後通過自己的努力成功了。你當然也可以給他講一些你自己的慘事，當他為你感到難過的時候，他就不會沉浸在對自己的難過中了。
注意他的保暖，不要在他身上澆冷水。在他睡覺前後，愛的氣氛很重要。土相孩子一般不會對吃特別感興趣，除非他是真的餓了。為了吸引他吃飯，也許你擺盤應該優美些。不要給他太重的口味，蔬菜水果更適合他的身體，雞肉魚肉等會比紅肉更適合他。
（一）火相
火相的孩子非常容易做出決定的，並且他們會不作考慮就立刻執行這個決定。他們的決定絕對是自己做出的，不會複製任何其他人的決定，因為他們根本就不三思。由於他們的感情有時過於強烈，所以他們也許不擅長社交。因為在成人之前，他們的生命能源都是以情感體（Astral body，也譯作星芒體）為主導的。一個成長順利的火相孩子會在他成人之後用自我（Ego）去控制住強烈的感情，當然，也有反例。
火相的孩子在外貌上有一些共性：個子不高，很結實強壯，頭部比較圓，脖子短粗。這些也許是供教育者認出出生後的火相孩子的某種標準，但是他們的精力旺盛其實是在胎兒期都能被母親認出來的。在他們很小的時候，他們會經常發怒，但是這怒氣往往是針對他們自己的——因為低齡的火相孩子能力太弱，達不到某種目的而懊惱。如果你有一個火相的孩子，也許你需要每分每秒都照顧好他。火相的孩子無法自己控制自己，即便到了7-10歲，他們也不能像其他孩子那樣，在面對這個世界的時候有更多的透徹和清醒。當然，如果你留心觀察，他們火相的特點通常會在9、12、15、18、21歲這幾個關鍵年齡時發生某種變化。不論何時，他們很少害羞，願意付出，這些氣質決定了他們很適合做一個領導。也許他們說話可能會粗魯，只要給他們的工作不太無聊，他們就會全力以赴地去完成。
你會發現，這些孩子在剛剛握筆的時候基本不是在「握」，而是「抓筆」。他們寫字畫畫用力很大，以至於經常折斷筆頭。在畫畫的時候，他們特別運用喜歡那些非常濃重的顏色。
火相孩子的道德感也非常之簡單，如果是邪惡的，就趕緊懲罰；如果是善良的，就快快獎賞。因此他們會喜歡那些情節簡單，但是賞罰明確的童話故事。如果做錯了事的是他們自己，他們更願意用行動去直接彌補錯誤，而不願口頭承認。火相的孩子會對故事中有關火相性格人物的情節非常敏感，因為他們需要通過這樣的例子來審視自己。
因此，在面對火相孩子時，成人應幫助他們逐漸去適應控制自己，如果他們愛你，他們會掙紮著去和自己作鬥爭。深刻地瞭解他們，這是需要愛的。在面對火相孩子的時候，不瞭解他們的教育者往往會失去耐心。這說明，這個教育者還沒有足夠的愛。在火相孩子發怒的時候，成人首先控制住自己的情緒。這包括三個方面：第一，不要去強迫火相孩子改變。任何氣質類型的孩子都不應該因為成人的喜好而改變自己，這種成長不是順應自然的成長，而是一種「人工成長」。更何況，對於火相孩子而言，如果他們感到了強迫，他們的第一反應就是反抗！但是，如果某個火相的孩子恰好有一個火相的媽媽，可能情況就相對麻煩了。第二，成人控制住自己的情緒，不要向火相孩子的火爆脾氣屈服，因為成人的附庸並不能為他們帶來成長性的益處，只能暫時緩解表面問題而已。火相的孩子需要的是一個他們可以學習、崇拜的成人作為偶像，他們會慢慢從這個偶像身上學會如何控制自己。第三，也不要採取譏諷的手段，如果你這樣對待了一個火相孩子，你就傷害了他的一生。值得提倡的，是用幽默來解決問題。
非常具有操作性的一個建議是：在你面對火相孩子的調皮搗蛋時，不要立刻處理，而是退後一步去思考，他們為什麼要這麼做？他們怎麼會有這種情緒？甚至可以把這件事放到第二天再去處理。在你讓火相孩子回憶自己做錯的事情的時候，不要用任何訓誡的口氣，非常客觀地告訴他們當時發生了什麼事情，可以更有利於幫助他們跳出自己的那種強烈情緒，稍微理智地看待自己做錯的事情。但是，如果現場當時情況緊急，出現了非常暴力的場面，就需要成人立刻做出反應了。
在我們現代日常的生活中，也許我們會看到很多孩子會容易表現出很像「火相」的特徵，比如行為衝動。但是這樣的表象也許是因為現代社會給孩子的壓力，造成了他們內心力量脆弱發抖，精神緊張。而內心脆弱空虛的特點可是恰恰不符合火相孩子的。如何去分辨這二者呢？可以給這樣的孩子稍微難一點點的工作去做。真正的火相孩子內心有使不完的力量，他們正需要工作任務去釋放激情，而且對於「有些累，但是做了好事」這種感覺非常嚮往。而內心脆弱的孩子是不太願意接受挑戰，並專注地完成任務的。
（二)水相
如果你恰好生了一個水相（黏液質）的孩子，也許你會感到帶孩子其實是件非常輕鬆的差事。在與其他父母交流育兒種種的時候，也許你對他們所描述的辛苦會感到有些言過其實了：帶孩子真的會那麼累麼？我的孩子是不是太安靜了？
水相孩子基本上是父母眼中的完美孩子。他們總是很容易滿足，臉上帶著怡然自得，目光充滿夢幻。相對於其他氣質類型的孩子，水相孩子的靈魂對自己的物質身體的適應程度非常高。因此，他們的靈魂就那樣非常安詳地呆在自己舒適的身體裡，不會像其他孩子那樣，在瞭解內在、外在世界時因為經常遇到困難而發脾氣。對於水相孩子而言，一切都很合理和美好，不需要自己做太多努力去改變現狀。
水相孩子的父母會發現，他的孩子有很明確的生物鐘，喜歡到什麼時間做什麼事情。你不必提醒他們睡覺時間到了，他們相對會願意自己上床睡覺，但也相對會喜歡早上賴床。他們走路時腳似乎抬不起來，像在趟著一汪淺淺的水走路。
他們的外形特徵一般是柔軟、胖乎乎、圓滾滾的，經常像個大沙包一樣軟軟地趴在某個地方。他們有這樣胖乎乎的身材也許緣於水相孩子對食品的摯愛。水相的孩子是很少發火的，即便是到了睡覺時間，你沒有及時為他提供休息的環境，他們也頂多是不太高興。但是，如果你剝奪了他們吃飯的權利，他們會立刻變成火相的孩子！享用食品對於他們來說是需要緩慢而精緻地進行的，因此他們經常吃得很多，吃很長時間。
即便你佈置給水相孩子的工作相對無聊，他們似乎也並不太介意。緩慢、持久、富有耐心是他們慣常的工作狀態。如果他們承諾第二天完成，即便做個通宵，他們也在所不惜。如果別人在做什麼事情，並沒有邀請他，他也會很有尊嚴地作為一個旁觀者就那樣看著，並不太渴望加入別人。因為他們可能會擔心別人（一般也都是些吵吵鬧鬧的小孩子）給他們帶來麻煩。他們不喜歡想像玩具（比如把木棍假想成大馬騎），而喜歡仔細地觀察研究某一個客觀實際的東西。因此，水相孩子是很可靠的，你可以拜託他們照顧植物，給植物澆水，如果你不介意他們會把水澆多。
水相孩子一般不會主動提出來做新的工作，也不擅於應付老師突如其來的提問。他們會玩同一個娃娃玩很久，聽同樣的神話故事很多遍，如果他們喜歡這個故事，幾乎聽四遍之後就能一字不落地背下來。他們畫畫時也喜歡畫同一個東西。水相孩子其實是很有藝術天賦的，比如他們時不常地哼點什麼曲子，再比如他們畫個小女孩會畫得很有感覺，富有活力。只是他們每次畫的小女孩，幾乎都穿著同樣的裙子，蝴蝶結在同樣的方向，畫面中天上太陽和雲朵的位置都不變，頂多是裙子上的花紋變一變。水相孩子的韻律感也不僅僅表現在音樂中，他們會用韻律感去出色地背誦乘法表。不論是什麼內容，如果是有節奏和韻律的，水相孩子都能很快記憶。因為他們的藝術天賦並非出自他們本身的幻想，而是直接來源於他們的生命體、是無意識的，所以，在孩子進入邏輯思維狀態後，這種藝術天賦很有可能消失。除非，老師很明確地意識到水相孩子的特徵，在藝術課程上為他們安排些小任務，使得他們能夠在稍微清醒的狀態下有意識地去揮灑他們的藝術天賦，這樣，他們的這部分能力會在長大後也保留下來，然而，在實踐操作上，這對於老師來說並不容易。
水相孩子小時候不經常生病，但是上學後可能很容易得麻疹、發燒，這些都是他們身體和精神成熟化的過程。每次生病，他們都會從舒適的狀態中清醒一些，所以，一個水相的孩子長大成人後，會對他生病之後的事情記得更清楚，而對於他生病之前的事情幾乎沒有記憶。
相對於愛做決定的火相孩子，水相孩子輕易不願意決定什麼，大部分時間覺得「不論怎樣都差不多」。但他們如果一旦真的決定了，他們會清楚地記下，並一定履行。
在四種氣質類型中，水相孩子真的是很特別的一群人。作為生活在他們身邊的成年人，我們同樣無權厭惡他們的性格，因為那就是他們，他們就是這樣的孩子。我們能做的，只能是用我們自身向上的力量去幫助他們克服遲疑，保有他們的忠誠可靠，讓他們能夠寧靜如水地面對各種問題。與水相孩子相處的建議的理論基礎是：將他們的精神從沉睡中喚醒，吸引他們的精神來到外在世界。不過，正因為水相人群的特殊性，以下建議千萬不要用在其他氣質類型的孩子身上！
別讓他們睡太久，起得太晚，用某些積極有趣的工作去吸引他們。
小小的驚訝是很適合水相孩子的，比如早上起來用冷水洗手洗臉。
別讓他們長久地粘在飯桌旁邊吃東西，在他們的食譜裡多放置些水果、蔬菜和硬一些的面包，味道上也可以偏酸、咸一些，這些都努力都是為了通過口感喚醒他們。
如果你是一位老師，而你的班上又恰好有那麼一小搓水相的孩子，不妨把他們的座位安排在教室的正中間，以方便你在上課時，隨時驚醒那些已經開始神遊的水相孩子。
(三）風相
風相（Sanguin，多血質）的孩子太常見了，這種氣質幾乎每個孩子身上都有一些，所以風相是所有兒童的基礎氣質。怎麼才能區別一個純然的風相孩子，和一個氣質失衡的神經質兒童呢？讓我們用女孩sara和男孩steve分別作為這兩種類型的例子來仔細地辨別一下：
Sara就像個小精靈一樣，她通常體型苗條，胳膊和腿部顯得比較優雅。她經常不自覺地用腳尖走路，好像在追逐著什麼似的。她很擅長跳躍，一般也會喜歡跳舞。Sara還是很有音樂天賦的。如果不小心摔倒了，Sara頂多哭一小會兒，哭著哭著沒準又笑了。她喜歡搖擺類的活動，超級喜歡鞦韆、旋轉木馬，她幾乎不會暈船的。
在孩子們當中，Sara很容易交到朋友，也經常會是個小頭目，她也樂意當個領導什麼的。但她是那種總能想出好玩的新主意的那種領導，不過主意一出，她馬上又厭倦了，她總對新的東西感興趣。因此，你也許會經常覺得Sara並沒有在認真聽你說話，然而實際上她卻經常比那些似乎認真聽講的孩子記住的更多。
Sara也很愛吃東西，但吃不了太多，她會像小鳥啄食一樣每種都嘗一些。她討厭吃得過飽，而且不喜歡吃肥的，水果和咸酸食物是她的最愛，雞蛋、肉、太甜的巧克力，這些東西她就不太愛吃了。Sara很少生病，即便是在不注射疫苗的情況下。她自己對自己的身體不感興趣，身體哪痛哪癢都不是什麼大事。她真正熱衷的，還是身體外的這個活生生的世界。Sara晚上很容易就能入睡，但是也容易沒有任何徵兆地突然醒來。與火相孩子相同的是，她早上也起得很早；而與火相孩子不同的是，她醒來後不會馬上開始對世界的探索，而是會在床上玩一會兒，比如先唱個歌兒什麼的。
風相孩子需要的，確實是不時地變換研究和工作的內容或形式，但必須基於一個穩定的變化規律。對於這樣的孩子，她的呼吸是有很明顯的節奏的。這裡所指的呼吸不僅是生理上的呼吸，也包括心理上的呼吸。因此，Sara breath in（比如專注地看書寫字）的時間不可能太長，而緊跟著就應該是breath out（比如自由玩耍）的內容。可以為風相的孩子提供更多種類的工作，包括不太需要專注力的工作。當你需要他們做同一件事情時，第一天只做一點點，以後每天延長一點點時間，這樣可以延長他們的專注時間。
Steven感覺無聊的時候會在地上打滾，一邊玩一邊笑，但是最後笑聲會變成刺耳的尖叫聲。當他打開抽屜的時候，他不假觀察地扔出抽屜裡所有的東西，一邊扔一邊尖叫。他看書的時候胡亂地翻，他所表現出的並不是隨時對其他的書感興趣，而是對所有的書都不感興趣。你可以感覺到Steven的內在世界很虛弱，因此他無法去愛別人。這樣的孩子也許真的會產生精神性的疾病。
對於大多數風相孩子而言，他們大部分是處於Sara和Stenven這二者之間的。成人在面對他們時，不需要跟這種氣質作對。還是那句話，對他們做多少工作本身不重要，但如果他們是真的愛你，他們會很自然地平衡自己的氣質。
（四）土相
當其他的孩子還遠遠沒有到比較自己和別人的年齡（一般為9歲），土相的孩子已經在擔心自己可能沒有更多的人喜歡，因此他們很幼小的時候，就會經常發出「要求別人喜歡我」的信息。讓我們把一個典型的土相孩子叫作Melvin吧。
Melvin會比別人更晚換牙，有時候會在8、9歲才開始。Melvin一般有些高和瘦，前額比較寬。他有一種習慣於深刻反思的能力。他的老師很難將某種外在世界的印象加之於他，因為他幾乎每時每刻都在審視自己。他的內在世界並不空虛，他的思想非常豐富，你總看見他一動不動地呆著，卻看不見活躍的內心。只是童年的Melvin未免會呈現出一種既深刻又幼稚的狀態。
因此，4、5歲的小Melvin就會開始考慮：「如果蟲子能聽見鳥飛的聲音，是不是就可以及時逃跑了？」或者，「躺在墓地裡的祖母到底會不會感覺冷呢？」如果他得到了成人的某種回答，他會真的對這些答案進行沉思，而你知道，這個年齡的孩子，大多問問題都不是為了進一步思考。
Melvin有如此強的思考能力，和這麼豐富的思維內容，他也願意和其他的小朋友分享。然而不幸的是，與他同齡的孩子是不會對他思考的那些問題有很大興趣的，於是Melvin會有受挫感，而不願再展示自己的思考，儘管內心深處他對自己的這個能力是有些驕傲的。
成人會認為Melvin膽子太小，因為幾乎所有的聲音都可以嚇著他。Melvin喜歡藏在某個地方不出來，但實際上，他是期待成人來尋找他的，因為那代表成人沒有忘記他。確實，所有的孩子都需要自己被愛的證明，而土相孩子尤其如此，因此他會特別作出一些舉動，這些舉動本身的目的，就是證明自己被愛。
比較有趣的事情是，Melvin喜歡假想出一個朋友來陪伴自己。我們暫且把Melvin的假想朋友叫作Leo吧。
土相的孩子會喜歡睡覺，因為他們在夢境中會比在現實中更舒適，因此睡眠是他們逃避現實的一種手段。而同時，他們又會入睡困難。就Melvin而言，他入睡需要依賴自己編一些自己和Leo在一起的故事。你可以想見，Leo喜歡交土相朋友，他喜歡土相孩子的所有特點。在這些Melvin編的「Leo故事」 中，情節大多是：Melvin遇到了某種困難，而Leo去營救了他。即便是在白天，Melvin也喜歡扮演某人，對於這一點，成人一般是不太容易理解的。這種「扮演」僅僅是即時的、短暫的，不會持續很久。Melvin雖然喜歡玩這種假想遊戲，但是他也期待能和其他小朋友一起玩。
Melvin很記仇，如果你真的傷害到了他的感情，他會忌恨你一輩子。
他對甜的東西很有感覺，喜歡吃甜食。在比較極端的情況下，所有有臉的動物他都不能吃，比如雞、魚。他會經常容易便秘，需要多吃水果。
如果像前三種氣質類型那樣，我們仍然從步伐上去辨識土相孩子，你會感覺他們腳步沉重，好像在他們那個小身體裡，居住一個沉重的靈魂，這個身體拖動起來很吃力。
Melvin在聽故事的時候，喜歡悲劇，不喜歡喜劇。當他聽到韻律感、節奏感非常強的聲音是，他會不由自主地隨之擺動，就好像他的靈魂在跳舞，而身體僅僅是跟隨而已。在體育運動方面，即便是男孩，如果是土相的，也只會喜歡打門球；即便是女孩，如果是火相的，也會喜歡踢足球！
毫無疑問的是，土相孩子需要的愛與關懷會比其他孩子更多。可以給他寵物貓狗作為小夥伴，因為他並不喜歡把所有的話都講給父母聽。注意，因為他們非常喜愛小動物，當你給他吃肉時，一定要加工到看不出是什麼東西的程度。
當你試圖讓他朝氣蓬勃的時候，他絕對會拒絕。也許你需要的一點好心的騙術，但又決不能讓他識破。最棒的方式其實是成人敞開心扉的交談，再加上一些幽默感。
土相孩子由於天生的關注視角就在自我，所以過渡發展自我會容易成為以自我為中心的人，父母要注意平衡這一點。相比較讓他去「陽光」一些，你不如告訴他世界上其他人更悲慘的故事。因為土相的孩子是充滿同情心的，這樣他反而會忘記自己的抑鬱，而去關注其他人的不幸。當然，這樣故事的結尾最好能是：那些悲慘的人最後通過自己的努力成功了。你當然也可以給他講一些你自己的慘事，當他為你感到難過的時候，他就不會沉浸在對自己的難過中了。
注意他的保暖，不要在他身上澆冷水。在他睡覺前後，愛的氣氛很重要。土相孩子一般不會對吃特別感興趣，除非他是真的餓了。為了吸引他吃飯，也許你擺盤應該優美些。不要給他太重的口味，蔬菜水果更適合他的身體，雞肉魚肉等會比紅肉更適合他。
以下是各種氣質的特性和家長老師的引導方法：
粘液質（水）
• 易管理
• 易滿足
• 內在生物鐘準確
• 目光很夢幻
• 走路象走在水中
• 熱愛美食
• 園呼呼的
• 如果不想做什麼的時候，反應不強烈
• 動作慢，進入慢，但一旦進入，就能持久
• 在群體裡從不發起任何活動
• 可以扮演任何角色
• 如果遊戲超出了他的預料，就會退出
• 可以玩同一個玩具很長時間
• 想像力差（四種裡最差的）， 不能把一個東西想像成另一個
• 運動力差，對腳沒意識
• 客觀
• 有藝術上天分
• 座的時候身體很軟
• 上課時容易想別的事
• 記憶力好（四種裡最好的），細節都記得
• 不擅長回答沒有預料的問題
• 秩序感好，打破秩序會很生氣
• 願意上床休息，不願意起床， 睡眠質量很好
• 喜歡溫暖的，舒適的，迴避靈魂的努力
• 可靠，負責
• 喜歡聽故事，講四遍後就能以講述者的口氣複述
• 無趣（別人認為）
• 不太喜歡與人交往
• 做事有滿足感，很耐心
• 繪畫時顏色和諧
• 理解事情，做決定慢，但一旦理解，就記得很清楚
• 這樣的孩子在入學年齡時會發生變化， 會更活躍
成人如何幫助
• 不要睡太多
• 給他一些小驚訝，
• 不要逼迫
• 早上用冷水洗臉
• 不要穿太多，吃太多
• 提供水果，蔬菜，不要提供軟面包，硬的會好， 不要提供太多的甜食，咸/酸的會好些
• 要組織長胖，這樣對精神/頭腦有好處
• 需要被喚醒看周圍
• 成人要假裝對他不感興趣
• 因水象的孩子身體和諧，能量用於腺體，擅長藝術，當開始發展智性時，藝術才華會消失。他們喜歡用藝術的方式學習，就像沉浸在自己身體裡一樣。如果要保持這種藝術才華，就要給些小的任務，這樣他們就會有意識的去做。如，畫畫時，這樣的孩子不會去想畫什麼，而是完全沉浸在自己裡，隨意的畫著，如果成人能告訴他 「我希望能看到小鳥在樹上唱歌」，他就能有意識的去畫，同時保護了他的畫畫天分。
長大後，如果發展的好，就會做事有毅力，不忽視任何事，承諾做的就一定會做。忠誠，可靠。
老師分享的例子：
• 易管理
• 易滿足
• 內在生物鐘準確
• 目光很夢幻
• 走路象走在水中
• 熱愛美食
• 園呼呼的
• 如果不想做什麼的時候，反應不強烈
• 動作慢，進入慢，但一旦進入，就能持久
• 在群體裡從不發起任何活動
• 可以扮演任何角色
• 如果遊戲超出了他的預料，就會退出
• 可以玩同一個玩具很長時間
• 想像力差（四種裡最差的）， 不能把一個東西想像成另一個
• 運動力差，對腳沒意識
• 客觀
• 有藝術上天分
• 座的時候身體很軟
• 上課時容易想別的事
• 記憶力好（四種裡最好的），細節都記得
• 不擅長回答沒有預料的問題
• 秩序感好，打破秩序會很生氣
• 願意上床休息，不願意起床， 睡眠質量很好
• 喜歡溫暖的，舒適的，迴避靈魂的努力
• 可靠，負責
• 喜歡聽故事，講四遍後就能以講述者的口氣複述
• 無趣（別人認為）
• 不太喜歡與人交往
• 做事有滿足感，很耐心
• 繪畫時顏色和諧
• 理解事情，做決定慢，但一旦理解，就記得很清楚
• 這樣的孩子在入學年齡時會發生變化， 會更活躍
成人如何幫助
• 不要睡太多
• 給他一些小驚訝，
• 不要逼迫
• 早上用冷水洗臉
• 不要穿太多，吃太多
• 提供水果，蔬菜，不要提供軟面包，硬的會好， 不要提供太多的甜食，咸/酸的會好些
• 要組織長胖，這樣對精神/頭腦有好處
• 需要被喚醒看周圍
• 成人要假裝對他不感興趣
• 因水象的孩子身體和諧，能量用於腺體，擅長藝術，當開始發展智性時，藝術才華會消失。他們喜歡用藝術的方式學習，就像沉浸在自己身體裡一樣。如果要保持這種藝術才華，就要給些小的任務，這樣他們就會有意識的去做。如，畫畫時，這樣的孩子不會去想畫什麼，而是完全沉浸在自己裡，隨意的畫著，如果成人能告訴他 「我希望能看到小鳥在樹上唱歌」，他就能有意識的去畫，同時保護了他的畫畫天分。
長大後，如果發展的好，就會做事有毅力，不忽視任何事，承諾做的就一定會做。忠誠，可靠。
老師分享的例子：
一個水象男孩，在一次數學課上，老師在上面講著，他已經注意力不在課上了， 他開始想「我書包裡有一個夾心圓面包，真的很美味呀，我現在好想吃，我怎麼做才能不讓別人發現我吃呢？」這個時候，老師叫他的名字回答問題，他很無辜的看著老師，「啊？」老師把問題重複了一遍，２Ｘ８＝？他不直接回答問題， 而是從頭到尾背了遍成法表，火象的孩子就嚷道「１６！」他就坐下，等下課時，他真的把書包裡的面包吃了。課間休息時，他也不參與活動，站在旁邊，吃著面包，有人撞倒了他，面包也掉了，他確不生氣，站起來，把面包撿起來，弄乾淨，接著吃。
老師分享一個班上火和水孩子的例子：一個火象女孩，紅頭髮，矮個子，幾乎開不到脖子。一個水象男孩，高高的個子，很帥，對人很好，走路很慢。因為他們的學校在一個小山坡上， 每天早上，女孩都會在山頂厥著屁股往山下看，老師不知道她在看什麼，只是站在旁邊觀察著。突然，男孩邁著優雅的步子出現了，女孩馬上跑了下去，嘴裡喊著「ＸＸＸ， 我愛你」， 撲在男孩身上，一頓狂吻，但男孩並沒什麼反應。女孩發現他沒反應，很快就起來做別的事情去了。男孩躺在那兒，很久沒有起來，老師很擔心，怕摔壞了頭，於是過去詢問「ＸＸＸ， 你還好吧」，這個男孩慢慢的起來，撿起書包，背上，撣撣身上的土，一句話也沒說，慢慢的往山上走去。老師知道他沒受傷，就回去了。等男孩和老師握手時，老師問「ＸＸＸ， 你沒受傷，對吧？」男孩沖老師甜甜的一笑，說「你知道，ＸＸＸ喜歡我」。
老師分享一個班上火和水孩子的例子：一個火象女孩，紅頭髮，矮個子，幾乎開不到脖子。一個水象男孩，高高的個子，很帥，對人很好，走路很慢。因為他們的學校在一個小山坡上， 每天早上，女孩都會在山頂厥著屁股往山下看，老師不知道她在看什麼，只是站在旁邊觀察著。突然，男孩邁著優雅的步子出現了，女孩馬上跑了下去，嘴裡喊著「ＸＸＸ， 我愛你」， 撲在男孩身上，一頓狂吻，但男孩並沒什麼反應。女孩發現他沒反應，很快就起來做別的事情去了。男孩躺在那兒，很久沒有起來，老師很擔心，怕摔壞了頭，於是過去詢問「ＸＸＸ， 你還好吧」，這個男孩慢慢的起來，撿起書包，背上，撣撣身上的土，一句話也沒說，慢慢的往山上走去。老師知道他沒受傷，就回去了。等男孩和老師握手時，老師問「ＸＸＸ， 你沒受傷，對吧？」男孩沖老師甜甜的一笑，說「你知道，ＸＸＸ喜歡我」。
抑鬱質（土）
• 高，瘦，大崩頭
• 走路時感覺身體很重
• 小時候自我主導
• 從小就會與別人比較
• 從小就自我憐惜，借此得到關注
• 心理很容易受傷（別人不聽他的點子，分享）
• 很容易受驚嚇（如火，聲音）
• 有時很驕傲，但不表現出來
• 有一種特殊的能力：能深入思考。大部分時間對某事深入思考。
• 在很小的時候就會問很嚴肅的問題， 並認真聽成人的回答，並對回答進行深入思考。
• 總是活在內在，很難被外界打擾
• 內在很豐富，活躍
• Etheric body以太體很晚才進入，看起來比較幼稚
• 外在很呆板
• 換牙較晚，８歲左右
• 很少戶外活動，但他會看別人戶外活動（淒怨的，lonely）
• 會在想像中做那些他在現實中不敢做的事，會想像那個我愛他的一切。
• 不原意做那些招待客人的事情
• 喜歡藏起來被人找，喜歡被人注意他，特別需要被證明被愛
• 他認為世界很孤單，他不願意醒來，願意做夢
•不易入睡，起床。睡前一定要幻想那個好朋友的事情，編悲劇故事，他是主角，被別人拯救。
• 白天會裝作別人，再做回自己時就會覺得悲傷，難過
• 最難的是他不能融入現實，成人會認為他是情緒化的
• 感情易受傷，如果受傷，會持續很長時間
•喜歡甜食，但會有不好的意識，會有意識的讓自己少吃
• 不吃那種能看得出形狀的動物的肉
•除了甜食，對其它食物不感興趣。在餓得時候，也不一定要吃食物。
• 在思想上很成熟，但行為很幼稚
• 願意和別人一起玩，但更願意沉浸在自己的幻想中
• 喜歡悲劇故事
• 他願意照顧別人，可以是個很好的護士，也可以是個很好的老師
• 心軟
• 很依賴愛，友好的氛圍。睡前如果父母吵架，他就無法入睡。醒來時的氛圍也很重要。
成人的幫助
• 想要讓他高興，要用些騙術
• 可以給他養寵物，這樣他就有「人」訴說
• 要給他更多的愛，照顧
• 成人要幫助他平衡「以自我為中心」的愛
•他們有幽默感，成人以愛的幽默感讓他看到自己內心消極的一面
• 他們需要心靈的滋養
•給他講那些悲慘的，痛苦的故事，給他講一些自己的擔憂，這樣他會關注你，忘記了自己
• 給他保暖，不要用冷水洗臉
•因為她容易便秘，不要吃油炸食品，可以吃蔬菜，水果。白肉較好。食物的色相很重要。
• 要讓他動起來，跳舞最好，但不容易。音韻舞很好（３歲後就能跳），跳舞的時候心靈也會起舞。
• 高，瘦，大崩頭
• 走路時感覺身體很重
• 小時候自我主導
• 從小就會與別人比較
• 從小就自我憐惜，借此得到關注
• 心理很容易受傷（別人不聽他的點子，分享）
• 很容易受驚嚇（如火，聲音）
• 有時很驕傲，但不表現出來
• 有一種特殊的能力：能深入思考。大部分時間對某事深入思考。
• 在很小的時候就會問很嚴肅的問題， 並認真聽成人的回答，並對回答進行深入思考。
• 總是活在內在，很難被外界打擾
• 內在很豐富，活躍
• Etheric body以太體很晚才進入，看起來比較幼稚
• 外在很呆板
• 換牙較晚，８歲左右
• 很少戶外活動，但他會看別人戶外活動（淒怨的，lonely）
• 會在想像中做那些他在現實中不敢做的事，會想像那個我愛他的一切。
• 不原意做那些招待客人的事情
• 喜歡藏起來被人找，喜歡被人注意他，特別需要被證明被愛
• 他認為世界很孤單，他不願意醒來，願意做夢
•不易入睡，起床。睡前一定要幻想那個好朋友的事情，編悲劇故事，他是主角，被別人拯救。
• 白天會裝作別人，再做回自己時就會覺得悲傷，難過
• 最難的是他不能融入現實，成人會認為他是情緒化的
• 感情易受傷，如果受傷，會持續很長時間
•喜歡甜食，但會有不好的意識，會有意識的讓自己少吃
• 不吃那種能看得出形狀的動物的肉
•除了甜食，對其它食物不感興趣。在餓得時候，也不一定要吃食物。
• 在思想上很成熟，但行為很幼稚
• 願意和別人一起玩，但更願意沉浸在自己的幻想中
• 喜歡悲劇故事
• 他願意照顧別人，可以是個很好的護士，也可以是個很好的老師
• 心軟
• 很依賴愛，友好的氛圍。睡前如果父母吵架，他就無法入睡。醒來時的氛圍也很重要。
成人的幫助
• 想要讓他高興，要用些騙術
• 可以給他養寵物，這樣他就有「人」訴說
• 要給他更多的愛，照顧
• 成人要幫助他平衡「以自我為中心」的愛
•他們有幽默感，成人以愛的幽默感讓他看到自己內心消極的一面
• 他們需要心靈的滋養
•給他講那些悲慘的，痛苦的故事，給他講一些自己的擔憂，這樣他會關注你，忘記了自己
• 給他保暖，不要用冷水洗臉
•因為她容易便秘，不要吃油炸食品，可以吃蔬菜，水果。白肉較好。食物的色相很重要。
• 要讓他動起來，跳舞最好，但不容易。音韻舞很好（３歲後就能跳），跳舞的時候心靈也會起舞。
多血質（風）
• 苗條的
• 姿態優雅
• 走路象用腳趾走
•喜歡跳，轉圈，喜歡盪鞦韆，轉椅類的旋轉器具，熱愛這個世界
• 如果受傷，只哭一會兒，邊哭邊笑
• 點子多，在群體裡容易是領導
• 容易發起遊戲，但玩兒一會兒就離開，玩別的去了
• 易對新事物感興趣
•行為就像小鳥， 象壁虎一樣，睜大眼睛隨時觀察著世界
• 小時候聲音高，尖
• 樂感很好
• 社交能力強，總是很開心，不易生氣
• 很少生病
• 喜愛吃，但吃的不多，喜歡水果，咸／酸的食物， 不喜歡膩的，口味重的食物，不喜歡吃的太飽，不喜歡雞蛋，肉，粥
• 如意入睡，易醒，早上起得早，起床後不馬上下床，會在床上唱歌，講故事，想像一下
• 對外在世界感興趣
• 和諧的孩子
• 易被人喜愛
• 喜歡變化，但需要規律
• 苗條的
• 姿態優雅
• 走路象用腳趾走
•喜歡跳，轉圈，喜歡盪鞦韆，轉椅類的旋轉器具，熱愛這個世界
• 如果受傷，只哭一會兒，邊哭邊笑
• 點子多，在群體裡容易是領導
• 容易發起遊戲，但玩兒一會兒就離開，玩別的去了
• 易對新事物感興趣
•行為就像小鳥， 象壁虎一樣，睜大眼睛隨時觀察著世界
• 小時候聲音高，尖
• 樂感很好
• 社交能力強，總是很開心，不易生氣
• 很少生病
• 喜愛吃，但吃的不多，喜歡水果，咸／酸的食物， 不喜歡膩的，口味重的食物，不喜歡吃的太飽，不喜歡雞蛋，肉，粥
• 如意入睡，易醒，早上起得早，起床後不馬上下床，會在床上唱歌，講故事，想像一下
• 對外在世界感興趣
• 和諧的孩子
• 易被人喜愛
• 喜歡變化，但需要規律
成人的幫助：
不用對這樣的孩子做太多，只讓他們愛你就可以。給他多樣的事情做，別讓他閒著。
成人要幫助他逐漸提高專注力：
• 找到他感興趣的事情，逐漸讓專注的時間加長
• 讓他關注不值得注意的事情，這就順應了他的天性
• 這種孩子的想像力被激發出來的事越多，專注的時間就越長
• 找到他感興趣的事情，逐漸讓專注的時間加長
• 讓他關注不值得注意的事情，這就順應了他的天性
• 這種孩子的想像力被激發出來的事越多，專注的時間就越長
膽汁質（火）
- 容易做決定，並立即實施，行動直接
-感情強烈，表現也很強烈，表達時語言直白，分享時也不考慮，很少表現害羞，膽小
-星芒體很強
-矮壯頭圓，脖子短粗
-在群體裡容易是領導
-精力旺盛
-從小就會想參與其他的事情
-想控制所有的事情，如果控制不了就會發怒，成人要緊盯孩子
-所有的爆發都是因為無法馬上滿足，在看事物時非常清楚
-早起，很期待一天的生活，起床後馬上投入工作，不太需要過多的睡眠
-對食物不太在意，喜歡水果（最好吃的是自己摘得/偷的），不喜歡吃粘粘的東西，喜歡糖
-全力以赴的工作
-很用力地握筆，畫畫時也很用力，用很重，對比的顏色（火山爆發畫的特好）
-看事情不客觀（四種類型裡最不客觀的）
-道德感簡單，認為壞的就要懲罰，好的就要簡單的表揚
-如果意識到做錯事了，不太容易當面道歉，即使是道歉，也是說完就走，但如果讓他們用行動來彌補過失會很容易
成人對孩子的幫助
-對孩子要有正確的認識
-要耐心，在孩子爆發時能夠平靜地關注它，看看是什麼事情，怎麼做的，不要在當時處理。如果很危險，馬上制止
-成人要做到：冷靜，在孩子生氣時不要說道理。第二天再討論，不要訓誡
-成人決不能諷刺，這樣很傷害他，他會把你當作敵人
-要幽默
-不要強迫
-給孩子安排合適的工作，釋放這些能量，如鋸木頭，訂東西，挖地...施坦納說：給這種孩子的工作，要有些超出他們的能力，這樣能讓他們知道自己不是什麼都能做
-孩子在能夠控制自己情緒的時候會很高興，期待成人展示控制的方法。成人如果能夠幫助他們慢慢地控制情緒，他們就會很愛你。用故事講述控制情緒的方法
-因為他們不能客觀地分析，告訴他們發生了什麼，也可以讓看到事情經過的其他孩子說，他們需要這樣的事實
-如果孩子尊重/愛這個成人，就會努力做事情得到這個成人的喜愛
這種孩子成人後，如果自我發展的足夠強大，就可以控制情緒，如果自我發展的不好，就不能控制情緒，不擅長社交
分享的例子：
- 容易做決定，並立即實施，行動直接
-感情強烈，表現也很強烈，表達時語言直白，分享時也不考慮，很少表現害羞，膽小
-星芒體很強
-矮壯頭圓，脖子短粗
-在群體裡容易是領導
-精力旺盛
-從小就會想參與其他的事情
-想控制所有的事情，如果控制不了就會發怒，成人要緊盯孩子
-所有的爆發都是因為無法馬上滿足，在看事物時非常清楚
-早起，很期待一天的生活，起床後馬上投入工作，不太需要過多的睡眠
-對食物不太在意，喜歡水果（最好吃的是自己摘得/偷的），不喜歡吃粘粘的東西，喜歡糖
-全力以赴的工作
-很用力地握筆，畫畫時也很用力，用很重，對比的顏色（火山爆發畫的特好）
-看事情不客觀（四種類型裡最不客觀的）
-道德感簡單，認為壞的就要懲罰，好的就要簡單的表揚
-如果意識到做錯事了，不太容易當面道歉，即使是道歉，也是說完就走，但如果讓他們用行動來彌補過失會很容易
成人對孩子的幫助
-對孩子要有正確的認識
-要耐心，在孩子爆發時能夠平靜地關注它，看看是什麼事情，怎麼做的，不要在當時處理。如果很危險，馬上制止
-成人要做到：冷靜，在孩子生氣時不要說道理。第二天再討論，不要訓誡
-成人決不能諷刺，這樣很傷害他，他會把你當作敵人
-要幽默
-不要強迫
-給孩子安排合適的工作，釋放這些能量，如鋸木頭，訂東西，挖地...施坦納說：給這種孩子的工作，要有些超出他們的能力，這樣能讓他們知道自己不是什麼都能做
-孩子在能夠控制自己情緒的時候會很高興，期待成人展示控制的方法。成人如果能夠幫助他們慢慢地控制情緒，他們就會很愛你。用故事講述控制情緒的方法
-因為他們不能客觀地分析，告訴他們發生了什麼，也可以讓看到事情經過的其他孩子說，他們需要這樣的事實
-如果孩子尊重/愛這個成人，就會努力做事情得到這個成人的喜愛
這種孩子成人後，如果自我發展的足夠強大，就可以控制情緒，如果自我發展的不好，就不能控制情緒，不擅長社交
分享的例子：
老師班上有個火相的孩子。在課間休息時不知道為什麼，和別的孩子發生了衝突，他就打其他孩子，當老師看到他撿起來一個磚頭時，老師從後面抱住了他。男孩-放開我！老師- 我抱住你，這樣你就不會傷害其他同學了。男孩有腳踢老師，但是老師沒有鬆開，直到他平靜，老師在班上講了一個民間傳說的故事，裡面的父親就是典型的沒有成長好的火相人。他易怒，經常對家人動武，但是他的大兒子敢於和他鬥爭，保護家人。這個男孩很佩服故事裡面大兒子，所以在第二個課間。老師在他走出教室時看著他，他說-我不會傷害任何人。老師-你肯定？他- 我不會傷害任何人。男孩出去後，老師看著他，發現他對著牆，雙拳緊握-我不會傷害任何人。
